淺談“建筑裝飾專業(yè)”教學改革思路°夏萬爽（邢臺職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計系邢臺郵編054000副教授）出了以“實際、實用、實踐”為原則作為我院建筑裝飾專業(yè)教學改革的指導思想，以“立足崗位，一專多能，面向企業(yè)，服務(wù)社會”作為教學改革的目標，在課程設(shè)置、實踐教學環(huán)節(jié)、加強與企業(yè)和社會的密切聯(lián)系等方面，進行了有益探索，是對我院建筑裝飾專業(yè)教學改革的階段性總結(jié)。

　　建筑裝飾行業(yè)的大市場、大發(fā)展，必然導致此行業(yè)的強競爭、大提高，這是質(zhì)的飛躍。為此，建筑裝飾的職業(yè)內(nèi)涵也在發(fā)生變化，對從業(yè)人員的素質(zhì)也提出了更高的要求，不僅要求他們具有較為扎實的理論①2000―基礎(chǔ)，更要求他們要有很強的實踐動手能力，必須在具備某一項崗位技能的基礎(chǔ)上兼有各方面的能力，并且要有良好的綜合素質(zhì)，如善于公關(guān)、說服力強、有現(xiàn)代商人的才能和智慧等。在從事實際工作的過程中，還要體現(xiàn)出較高的組織管理水平，同時要有較為寬廣的知識面，在面對實際問題時，能夠從更高層次上去分析、判斷，直到最后解決問題。這些就是進行“建筑裝飾專業(yè)”教學改革的主要依據(jù)。

　　二、“建筑裝飾專業(yè)”教學改革的目標和指導思想為適應(yīng)不斷發(fā)展壯大的建筑裝飾行業(yè)對高素質(zhì)、復合型人才的需求，結(jié)合“建筑裝飾專業(yè)”是一個跨學科、跨行業(yè)的綜合性專業(yè)特征，我們以“實際、實用、實踐”的原則作為教學改革的指導思想，通過廣泛的社會和行業(yè)調(diào)查，修訂人才培養(yǎng)目標，確定了“基礎(chǔ)扎實、知識面寬、綜合能力強、上手快、富有創(chuàng)新能力的建筑裝飾行業(yè)一線的能設(shè)計、會施工、懂管理的高級技藝型人才”的培養(yǎng)目標；以“立足崗位，一專多能，面向企業(yè)，服務(wù)社會”作為教學改革的目標，逐步構(gòu)建起以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，以實踐能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，理論與職業(yè)實踐訓練并重的教學體系和人才培養(yǎng)模式，逐步形成鮮明的專業(yè)特色和教學方式。

　　三、專業(yè)教學改革的基本思路為實現(xiàn)上述目標，首先確立課程設(shè)置的原則：厚基礎(chǔ)，多方向“，使學生真正達到多能一專。其次，改革傳統(tǒng)的”老三段“式的課程結(jié)構(gòu)，建立以”職業(yè)理論“、”職業(yè)技能“、”崗位運作“為主要內(nèi)容，”基本素質(zhì)‘和“職業(yè)素質(zhì)”為基礎(chǔ)并延伸發(fā)展的新型整體的課程結(jié)構(gòu)，以崗位技能為主體的五大模塊，構(gòu)成層次分明的獨特的教學體系。各模塊可根據(jù)學生的認知規(guī)律和各內(nèi)容之間的聯(lián)系進行安其內(nèi)容可根據(jù)社會發(fā)展對人才能力的要求進行調(diào)整充實，既有針對性，又有靈活性。由于建筑裝飾行業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的動態(tài)發(fā)展和崗位能力要求越來越綜合化，課程內(nèi)容必須不斷調(diào)整。我們采取合并或取消傳統(tǒng)的多門學科課程，對原學科按其性質(zhì)相近的組成幾個學習領(lǐng)域?qū)υ�各學科內(nèi)容加以取舍，按照新的職業(yè)能力要求重新排列組合，如“繪畫基礎(chǔ)”、“建筑基礎(chǔ)”等課程。在教學實施中，對與職業(yè)能力緊密相關(guān)且需要較長時間學習掌握的綜合性學習任務(wù)，采取將技能訓練與必須學習的相關(guān)知識組成一學習單元來組織教學，如“構(gòu)成”、“建筑裝飾表現(xiàn)圖”、“建筑裝飾設(shè)計”等課程。

　　在實踐教學方面，以建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實踐教學體系作為教學改革的突破口，將實踐教學貫穿于整個教學過程的始終。具體做法如下：增加實踐教學環(huán)節(jié)的課時比重，使其約占總學時的50%左右，這樣對職業(yè)技能的訓練給予時間上的保障，使學生較好地掌握專業(yè)技能。

　　單獨制定‘技能訓練計劃“。通過各階段性的實踐教學安排，做到有目的、有計劃地培訓學生的專業(yè)技能。

　　實踐性很強，技能訓練需較長時間才能掌握的課程，采取以模塊單元式組織教學，用邊講邊練和現(xiàn)場或模擬現(xiàn)場操作的方式進行授課。如“建筑裝飾表現(xiàn)圖”、“建筑裝飾施工技術(shù)”等課程。

　　理論聯(lián)系實際，讓學生在實踐中消化、吸收、掌握專業(yè)知識技能。如在“建筑裝飾設(shè)計”課程的學習過程中，學生往往只重視設(shè)計方案的最終結(jié)果和方案的圖面效果，忽視了對方案設(shè)計過程的體驗和設(shè)計能力的培養(yǎng)及方案的可行性。我們除了加大草圖設(shè)計階段整體設(shè)計觀念的指導力度和加大階段性目標要求外，還注重將設(shè)計內(nèi)容同實際工程相結(jié)合，讓學生真題真做，以達到將所學知識融匯貫通，強化其設(shè)計能力的培養(yǎng)鍛煉。

　　按照教學進度組織學生參觀不同地域、不同風格的各類優(yōu)秀建筑裝飾工程，到有代表性的作業(yè)現(xiàn)場參觀調(diào)查；定期參加全國性的建筑裝飾材料博覽會等，使其開闊眼界。

　　充分利用課內(nèi)外時間進行實踐鍛煉。學習期間，充分利用校內(nèi)外實習基地，進行各工種、各崗位的實習；在假期，要求學生選擇適于自己發(fā)展方向的崗位進行社會兼職鍛煉，并對建筑裝飾企業(yè)的整個運作過程做較為深入的了解。

　　實行畢業(yè)生“雙證書”制。要求畢業(yè)生在通過文化考試的同時，還必須通過裝飾美工的專業(yè)技術(shù)等級考核，取得中級以上技術(shù)等級證書。這不僅有力地保證了學生在校期間實踐動手能力培養(yǎng)的質(zhì)量，也為畢業(yè)生就業(yè)帶來了極大的便利。

　　高職教育應(yīng)面向企業(yè)，服務(wù)于社會，加強與企業(yè)和社會的密切聯(lián)系，這是我們專業(yè)教學改革的又一切入點。主要采取以下幾個措施：聘請本行業(yè)的管理人員、企業(yè)工程技術(shù)人員參與審定教學計劃、課程教學實施方案、評估教學水平、畢業(yè)生水平，使教學與當今的市場需求相吻合。另外，從裝飾行業(yè)中聘請有一定實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員充當師資，這樣在保證能培養(yǎng)出合格人才的同時，也建立起了專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)間的聯(lián)系。與此同時，我們定期為行業(yè)、企業(yè)培訓一線的急需人才。這樣通過與行業(yè)、企業(yè)的溝通，不僅服務(wù)于社會，還可以了解到市場信息，及時調(diào)整教學內(nèi)容。

　　建立健全校內(nèi)外實踐教學基地。在校內(nèi)我們成立了“建筑裝飾設(shè)計室”，并堅持‘為市場經(jīng)濟服務(wù)，鍛煉師資隊伍，為學生創(chuàng)造實習動手條件“的辦室原則，發(fā)揮其應(yīng)有的作用；創(chuàng)建了”建筑裝飾材料展室“，使其成為”裝飾材料“課程的現(xiàn)場教學及教研的基地；完善了”裝飾施工模擬實驗室“，為強化培養(yǎng)學生的實踐動手能力，深入研究分析裝飾構(gòu)造提供了保障；建設(shè)中的本專業(yè)專用微機房，使學生緊跟時代步伐，及時掌握先進的設(shè)計制作手段。在校外，與武漢空軍18廠凌云裝飾總公司、石家莊空軍21廠海山裝飾總公司、邢臺長城裝飾公司等企業(yè)建立了長期的協(xié)作關(guān)系，在我們作為企業(yè)技術(shù)后盾的同時，企業(yè)也為我們實踐性教學環(huán)節(jié)的順利實施提供便利條件。

　　加強與企業(yè)和社會間的實際接觸。

　　鼓勵教師積極參與社會實踐活動，承擔一些實際工程設(shè)計和施工項目，加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，同時為改善我們的辦學條件創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，提高自我發(fā)展的能力。

　　通過幾年專業(yè)教學改革的探索與實踐，我們在專業(yè)建設(shè)、特色建設(shè)等方面，積累了一定的經(jīng)驗，取得了較為顯著的成效，在硬軟件建設(shè)上基本具備了作為示范性專業(yè)的實力，為我們申報全國高職高專專業(yè)教學改革試點工作奠定了基礎(chǔ)。我們將以這項專業(yè)教學改革試點工作為契機，進一步加強專業(yè)教學改革方案的實施力度，爭取走在全國同類專業(yè)教學改革工作的最前列。

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